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身体力行 勤于思考——记贵州电大学员徐建祥
中国网 时间: 2008-07-22  作者: 佚名  文章来源: 贵州电大  责任编辑: 文远  编辑信箱

  徐建祥是贵州广播电视大学贵阳市电大06春教育管理专业(专升本)的一名普通学员。2006年春入学时他已经43岁了,在班上他是年龄最大的学员。进入贵阳电大学习,更新自己的知识结构和技能,提升现代教育理念是他多年的夙愿,贵阳电大给了他实现自己梦想的舞台。因而,得此学习机会,他非常珍惜,同时也倍加努力和勤奋。

  作为开放式现代远程教育模式的贵阳电大学员,他有十分明确的学习目的。他1982年参加工作,1987年加入中国共产党,2004年获得中学高级教师认证。自参加工作到现在,一直辛勤地工作在教育教学第一线,工作业绩优秀,教学成果突出。很多人对他这个年龄还要参加电大学习深造很不理解,声称如果有他现在的“资历”,那作为中学教师可谓“到顶了”,还劳什么神来“专升本”!可他有自己更加明确的学习目的和认识。

  首先,他感受到科学知识和技术的进步,社会变化速度的加快,人们尤其是教师,要在生活的现实和自己对生活的认识之间保持平衡,必须要把继续教育和终生教育贯穿于自己的一生,迫使自身不断更新自己的知识结构和技能,以适应人和社会的连续性要求,即使人们为变化作好准备,增强危机意识,过一种更和谐、更充实,符合生命真谛和社会需要的生活,使自己“学会学习”,为未来的学习型社会的生存做好准备,使“从学校毕业不再是教育的终结,而是新教育的开始”这一提高现代社会人的素质,促进人类发展和社会进步的理念在自己身上得到更加充分的体现。

  其次,党的十七大报告对教育再一次重申了要落实科学发展观,与时俱进,走可持续发展的教育道路。作为人民教师的他深感自身的责任重大,教育知识结构的更新和教育观念的改变,直接关系着现代教育理念、手段和途径的贯彻和实施,关系到培养什么人和怎样去培养人的教育大计。

  因而,在整个电大的学习过程中,他学习目的明确,努力克服年龄偏大、记忆力差的弱点,充分发挥自己实践能力强、善于总结思考的优势,如饥似渴地吸收每个学科的知识营养,同时把学到的理论知识与自己的教育教学实践紧密地结合起来,不断反思自己的教育教学过程,提升自身的教育教学水平,用现代教育理论去指导和丰富自己的教学实践。为了能有效而真实地学到知识、掌握本领,他积极调整工作与学习的矛盾,努力适应现代远程教育的课程特点,积极参加电大组织安排的每一节辅导课,认真参与每一次课程讨论和学习实践。遇到学习中的问题和难点,他努力通过教材自学、光盘辅导、网上讨论、电子书店查询、小组交流、实践探索等形式多样的学习方法,认真探究问题的实质,努力从根本上去认识问题、解决问题,加深对每一个知识点的理解和认识,从而牢固地掌握各学科的知识要点。因此,他的各学科成绩明显优异,受到了学校领导和教师的好评,得到了同学的尊敬和爱戴。同时,他十分珍惜现在取得的成绩,正在积极准备学位考试,争取获得学士学位,他要让他的电大学习生涯有一个圆满而充实的结果,他坚信他一定会实现自己的愿望。

  在电大的学习过程中,为了更好的参加学习,他始终严格要求自己,学习态度端正,坚持课程计划,坚持学习要求。他常常是每天头顶着早上的路灯去上班,晚上认真参加学习辅导,回到家已是万家灯火,繁星满天了。两年中,他一方面要认真完成单位上繁重的教育教学工作,另一方面还要照顾家庭(妻子三班倒,工作在郊区)和辅导上中学女儿的学习,他几乎放弃了所有的娱乐和假期,全身心地投入到了工作和电大的课程学习当中。有时为了达到学习要求,他不得不学习研究到深夜,他的女儿都感慨地赞赏他是“最认真的大学生”、“最勤奋的好学员”。在他的勤奋学习和刻苦努力的精神鼓舞下,女儿因此从未抱怨过中学学习任务的繁重,自己的学习自觉性和积极性也空前高涨。他的电大学习和女儿的中学学习促使了他们学习型家庭的诞生,他和女儿最喜欢谈论交流的是学习探究和学习体会,最喜欢去的地方是书店和图书馆。考试时他们共同紧张、焦虑,成功时他们一起欢乐、庆贺,每天他们家里都充满着浓厚的学习气氛,两个不同年代但有共同学生身份的主体有了平等探究知识,刻苦钻研问题的兴趣,中学的学科知识和大学的科学知识在同一时空下奏响着和谐的乐章。他的教育管理最直接的实践对象是女儿,女儿的中学学习最直接的帮助对象是他,他们父女俩互相鞭策、鼓励,取长补短,共同实现着不断学习,不断追求进步的人生要求。

  学习过程中,无论是听课、实践,还是完成课程形成性考核作业,他总是严格认真,一丝不苟,有时为了听得懂、跟得上、理解得透彻所学的课程,他坚持“笨鸟先飞”的原则,积极对学科课程进行预习,认真做读书笔记和实践反思。他在学习中探索总结出的“三要”,“三不要”学习方法(平时要抓紧、上课要思考、课后要实践,不要空洞思维、不要照本宣科、不要临时抱佛脚),已经得到了同学们的认可及老师的肯定。

  在严格要求自己、认真学习的同时,他没有忘记现代远程教育开放式教学模式所倡导的团队精神。学习中,他充分发挥自己在信息技术和英语学习上的优势和特长,积极向学习有困难的同学提供无私的帮助和交流,使他们能克服学习过程中遇到的困难和障碍,对于特别基础差的同学,对于学习过程中有畏难情绪的同学,他积极鼓励并牺牲自己的业余时间对他们进行单独辅导和个别提高,从而使他们能得到最实际的帮助和支持。班上几乎四分之三的同学都成了他的“学生”,他们总是尊称他是“徐老师”、“徐大哥”。

  一次,学校计算机网络模拟考试,同学们在操作计算机的过程中遇到了问题都在叫“徐老师”寻求帮助,其他的同学不知详情也在叫“徐老师”,事后计算机指导老师问他是不是新聘请来的信息技术教师……。那天他累极了,但看到同学们的进步和成功,他由衷地感到欣慰和充实。他始终有这样一个念头,他要用自己坚持不懈的学习态度和锲而不舍的学习精神去帮助、影响身边的同学,尤其是那些缺乏吃苦耐劳意志,不想坚持学习或受家庭、工作重担影响,可能半途而废的同学,使他们树立继续坚持学习的决心和信心,咬紧牙关,克服困难,坚持顺利完成可能是他们人生的最后一次学业。他们班的李燕和黎计辉同学感慨地对他说:“徐老师,我们能坚持到毕业,有一半是你的功劳,没有你的帮助和鼓励,我们很可能坚持不下去,我们一定不会忘记你,一定会好好地感谢你。”在他的带动和影响下,不仅他所在的学习小组,学习气氛浓厚,团结互助,学习态度刻苦认真,班上其他的学习小组,甚至后来新入学的电大同学也积极向他们学习,称赞他们的团队合作和和谐,积极以他们为学习榜样,因为他们的学习小组是全校最棒的学习小组;班里的同学都戏称他是“班长”、“老大”。每当这个时候,他才深深地体会到现代远程开放式教育注重培养发展学生团队学习精神的重要性和现实意义。

  进入电大学习,他不仅要掌握最新的科学文化知识,同时也要注重提高自我素质修养,积极参加学校的各项社会实践活动,关心学校的发展,积极促进学校的进步。现代远程教育开放式的教育模式,摆脱了传统的以教室为核心的培养模式,在校学员的学习内容、学习方式、学习时间以及学习活动得到了充分的自由,但这并不意味着学员可以完全忽视学校的组织形式,脱离学校的各项社会实践活动。从入学的第一天开始,他一直坚持关心学校,积极促进学校的发展,积极建立与学校、教师的良好联系,努力构建发展的学习、交流、合作环境,无论是学校领导、教师、教务、总务还是学生科、辅导老师,甚至值班保卫,只要工作、学习需要,他都会竭尽全力,积极给予完全支持和配合。2006年~2007年度,他所工作的学校在贵阳电大校内租赁教室、场地开办青年中学,他受托负责青年中学的日常管理事宜。在此期间,他尽责尽职,认真工作,充分发扬主人翁精神,积极协调青年中学与电大的各种关系,对内加强管理和整顿青年中学的教育教学秩序,对外积极维护贵阳电大的校园利益,从而有效地构建了和谐发展的育人环境,实现了双赢的战略方针,他的工作实效也得到了包括贵阳电大各部门的称赞和肯定。

  在学习过程中,他从来不会以工作繁重、时间紧张为借口,推托、拒绝电大组织安排的各项活动。一次,电大接受上级部门的教学评估,要求学员参加并积极发表意见,接到通知后,尽管他意外受伤严重,右手几乎不能抬起写字,但他还是以学校利益为重,顾全大局,克服困难,坚持到校参加活动并在会上作了积极的发言,同时认真填写了各项评估调查表。电大组织的书法作品活动,他也倾注他最大的热情认真完成作品。学校的发展是他们全体学员的自豪,也是现代远程开放式教育体制改革在贵阳电大的成功体现,他们每个学员有义务、有责任为对推动贵阳电大的持续发展进步做出努力。

  在两年的学习过程中,通过对教育管理专业课程的集中学习和研究,并通过不断的实践和反思,他不但提高了现代教育管理的理论水平,更重要的是从根本上更新了自身的教育观念和技能。他以往的教育教学活动很少注重学生的素质提高,眼睛盯着的是学生的考试分数,教育手段靠的是说教式,教学方法离不开填鸭式,完全违背了以人为本,实施素质教育的课程改革新思想,更谈不上学生的科学评价,依法治教,完全忽视了教育是振兴中华之本,教育是培养人的历史工程。党的十七大报告中强调“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,全面实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育”。从这个意义上讲,他是一个不够称职的现代教师,贵阳电大的学习,使他对现代教育有了更深入的理解和认识。他正积极更新自己的教育观念,努力争做“合格教师”,做“人民满意的教师”。他全新的现代化教育理念和手段,正在影响着他的教育教学实践,影响着他身边的每一个教育工作者,他们的教育话题多了“人本思想”、“依法治教”,他们的教育行为增加了“科学评价”、“教育反思”,他们的思想有了“科学发展观”。

  两年的学习生活,使他深深地爱上了实现他大学梦想的电大,在这里他学到了最新的教育管理科学知识,更新了自己的教育观念和技能,在这里他实现了他的人生价值。