1. 读作品与读教材。读作品，特别是读教材中涉及到的重要作品，是学习文学史课程最重要的方法。读作品，我们提倡一种有情感投入的“主体性的阅读”，把阅读当作一种“感受”，也就是要通过阅读和欣赏，将外在作品中的文学因素转化为阅读者的主体感受，激发和培养起自我的想像力、感知力和创造力，把阅读看作是一种个人的创造性活动。一部作品至少要读两遍以上，先泛读，后精读。

　　教材是“一课之本”。课前预习可采用“欣赏性阅读”的泛读方式，还要随时记下疑问和感想。课后复习应采用“分析性阅读”的精读方式，结合读作品时的感想和体会，用挑剔的眼光找自己的毛病，也用叛逆性的思考方式找教材的毛病。

　　2. 作业与讨论。作业与讨论是这门课程辅导教学的主要形式。作业（形成性考核）是学习者自我评估的一种重要手段。每学期四次作业，每次作业都是一次单元复习和考试。作业不但要做，还要讲评：一是将讨论的主要内容在同学间自我讲评；二是教师讲评。

　　讨论的内容主要有：一是讨论教材，主要讨论教材中的主要内容、教学大纲要求掌握的重点和学习中遇到的难点；二是讨论作业，主要讨论作业的形式、内容和要求，以及做作业的方法和体会。

　　3. 复习与考试。本课程共学习两学期（第一学期讲1-9讲），每学期一次考试， 考试采用开卷形式：常识部分占60分，主要考核对教材和知识的熟悉程度；分析部分（1个题目）占40分，主要考核学生的水平和文采，以及归纳和总结能力。

　　许多同学认为开卷考试比闭卷考试容易，但我觉得开卷考试一点不比闭卷考试轻松：一是涉及面大，包括许多专科学习的文学史的知识；二是时间紧，虽有两个半小时（150分钟），但前60分的题，在半小时之内完成（最多只能用一小时），最后一道分析题，必须保证有一个半小时的时间；三是分析题灵活，虽然仅限于鲁迅、沈从文、张爱玲三个大重点之内，但要求在规定的时间内完成一篇1000字以上的小论文，难度相当大；四是总体要求高，既不能有错别字，还要求有文字功底；五是负担增加，虽然可以带教材和其他的参考资料，但如果不熟悉，完全靠临场翻书，肯定是无法完成的。