听　力

　　听之前：要弄清练习题目的要求，通过浏览练习题来预测要听到的内容，做到有的放矢。

　　听的时候：第一次听时要把注意力集中在寻找练习题的答案上，不要把注意力集中在听懂每一个词和每一句话上，这样做有时会因注重细节，忽略了大意而造成断章取义。

　　听后：听过一遍之后，核对答案，然后再听一遍，看看是否能够找到正确的答案。如果还是有困难，可以先看看录音脚本，然后再听，直到找到正确答案为止。

　　在做听力练习时，最好不要先看录音脚本，再做听力练习。这样做无形中会增加对录音脚本的依赖，进而无益于听力能力的提高。因为无论是在日常交际中，还是在应试情况下，都不可能有现成的文字材料可看的，因此，在平时就要养成良好的学习习惯。

　　口　语

　　开放英语4的听力素材都是由英国专家配的音，因此，同学们应该充分利用，除了用来校正发音外，还可以模仿语音、语调，学习一口纯正的英语。实际上能用英语交际是同学们学习英语的最终目的。

　　模仿跟读时，一定要先对照录音脚本认真地听，心里跟着默读；听过几遍以后，自己跟着大声朗读，并把自己读的进行录音，然后与原声进行对照，找出自己的不足，不断改进。此外，由于同学们学习的时间有限，对于每一单元的听力练习可以有选择地进行模仿跟读练习。在学习每一个单元时都要进行一些这样的练习，这是非常重要的，因为语言的学习在于不断积累，才能不断进步。

　　各项语言能力，如听、说、读、写和译都是紧密相连、相辅相成的。在进行其他各项技能的训练过程中，也可以使口语得到训练和提高。教材中的每一单元的内容编排都是围绕着某一话题展开的，这有利于同学们积累和储备关于某一话题的素材，这样才能在需要的时候表达出来。

　　同学们在阅读教材中的文章时，如果碰到写得好的句子或段落，或者是认为对自己可能会有用的内容一定要把它背下来。语言的学习大部分是要靠记忆的，只有大脑里有了一定的语言素材的输入，才有可能在需要的时候输出来。另外，通过背句子或段落也可以扩大词汇量，提高语感，而这些反过来对于口语及其他方面的提高都是有好处的。

　　阅　读

　　本课程每一单元都包含有两篇与单元话题相关的文章，建议同学们在阅读时遵循下列步骤：

　　通过浏览文章标题、图片、文章格式和练习题等预测文章内容，同时也通过浏览练习题，做到有的放矢地阅读。快速浏览每一段的开头一句和结尾一句，以确定文章大意，并找到练习题的出处，然后做练习题。

　　在第一遍阅读时不必从头到尾读懂每一句话和每一个词，只要能把练习题做出来即可。核对答案时如果有做错的，应该通过再次阅读找到正确答案，然后从头到尾再把文章细读一遍。 最后在此基础上再通读一遍，以加深对文章的理解。阅读时最好遵循在理解文章大意的基础上掌握细节，在掌握细节的基础上加深对文章的理解这样一个过程。

　　写　作

　　本课程除了专门设计一些写作方面的练习外，其单元围绕话题的设计也有利于写作能力的提高：一方面可以在单元的文章中汲取一些素材；另一方面也有了模仿的依据。建议同学们在阅读完每一篇文章时，将好的句子或段落背下来，以便需要时使用。此外，同学们在文章的格式、固定句式上也要注意模仿，尤其是应用文和议论文在这些方面都有着固定的模式和结构。

　　有了素材储备，写作就只有通过大量的练习才能获得提高。所以希望同学们在学习每一单元的时候要能围绕本单元话题，结合自己的生活或实际写一篇习作，最好是限时完成。

　　练习写作时，有意识地培养良好的写作习惯，最好平时写作时要遵循以下步骤：

　　拟好题目后最好能先集思广益，看看自己能够想到哪些与题目相关的素材；列提纲，并给出每一段的主题句，如何将可以利用的素材合理地安排一下；添细节，在每一段的主题句下有哪些细节可以丰富该段的内容；起草，将比较详细的大纲扩充为完整的一篇文章；编辑和修改，在写完一篇文章后一定要养成通读一遍再修改的习惯，这样才能从整体上确保行文连贯流畅，结构合理。

　　翻　译

　　翻译只能通过做大量的练习来提高。同学们可以利用课程中的文章，有意识地进行这方面的练习和训练。

　　翻译可以这样做：先试着将英语课文译成中文，然后与期末复习指导中的翻译做一比较，找出差距，再把这一过程逆过来，将期末复习指导中的中文翻译成英文，再与课文原文作比较。如果按照这个办法坚持下去，翻译能力一定会有很大的提高，当然做翻译练习时，可以挑每一单元中较为感兴趣的文章。