第一，体验的方法。也就是说个人的人生体验具有优先地位，把知识当作生存方式本身去体验。本课程当然也包含知识记忆过程，但更为重要的是对知识真切的参与与体验。重要的不是获得美学知识，而是在对它们的参照中体验人生。所以，热切地体验人生、思考人生的意义问题，构成本课程人生体验的基础。

　　第二，鉴赏的方法。坚持鉴赏古今中外优秀艺术品。在欣赏中培养艺术敏感和鉴赏力，这是本课程的审美修养前提。这一点相当重要，而且完全可以做到。建议同学们坚持将课程中学习到的有关原理、规律运用于艺术鉴赏实践，使审美能力切实提高。

　　第三，思考的方法。注意美学与美育问题的思考，阅读相关书籍，并且把这种理论思考和阅读同现实的人生体验，以及具体的审美修养结合起来，逐步养成理论思维的习惯。这构成本课程必需的思维能力。

　　第四，实践的方法。在生活和学习中注意参与实际的美育实践，尤其是主动运用美育理论指导教学，这构成本课程的实践性和操作性特色。

　　此外，还可以抓住教材体例特点开展学习。比如，每章前面都有“学习指南”、“学习建议”和“本章提要”；每个小节前都有总括性内容介绍；每个中心段论述的中心问题都会有言简意赅的结论性表述，每一章后还有综合测试题。学习时先参考学习指南和建议，根据本章提要和小节前的概括介绍，把握主要内容框架和线索，学习中还可以把一些主要结论做好笔记，学习后用综合测试题进行自我测试。

　　还可以根据教材编写特点进行学习。本教材对理论问题的介绍和阐述力求简明、清晰，并且一般都用两到三个实际现象来进行论述。掌握这个特点，可以基本依靠教材开展学习，再联系自己生活和工作中的例子，举一反三。

　　另外，还要勤于记笔记，善于归纳，适当记忆，与同学进行交流，通过做作业加以巩固，充分利用课程论坛获得教师有针对性的指导和帮助等。