统筹协调全省继教是贵州电大的发展方向
中国网 时间: 2012-09-18  作者: 刘增辉  文章来源: 《中国远程教育》  责任编辑: 戴维  编辑信箱

  记者: 为了实现《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的目标,贵州省教育厅提出: 下大力提升继续教育的作用和地位,为贵州普及高等教育,培养应用型人才做出新的贡献。贵州电大作为贵州主要开展远程教育的新型综合性高校,怎样来解读这一信息?

  汤会琳: 《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出: 到2020年,各级各类教育普及程度达到全国平均水平,从根本上改变我省教育长期落后于全国平均水平的状况,逐步向实现教育现代化目标迈进,基本形成学习型社会,进入西部人力资源强省行列。可以说,贵州教育肩负着前所未有的历史使命。

  为实现上述目标,贵州省教育厅提出了“扩大规模,调整结构,突出特色,提高质量”的指导思想,要求对高等教育的“布局、结构、功能、特色”进行调整,提出了普及高等教育,提升毛入学率必须“两条腿走路”,在大力发展普通高等教育的同时下大力提升继续教育的作用和地位,为贵州普及高等教育,培养应用型人才做出新的贡献。

  贵州电大在新的时代肩负着新的使命。如何在终身学习理论、理念的指导下,结合贵州实际,研究形成网络环境下的继续教育在贵州建立终身学习体系和学习型社会的指导思想、基本要素和基本框架,明确网络环境下的继续教育在贵州建设学习型社会和终身学习体系中的目标、任务和途径;提出网络环境下的继续教育在建设贵州学习型社会和终身学习体系中的制度创新和政策保障措施,充分发挥网络环境下继续教育的作用,建设贵州终身学习体系和学习型社会,是时代赋予贵州电大的历史责任。

  记者: 中央广播电视大学已获准建立国家开放大学,您如何看待此次电大系统的战略转型?贵州电大的发展方向是什么?

  汤会琳: 创建国家开放大学标志着电大系统进入了战略转型,它对于构建终身教育体系,促进我国全民学习、终身学习的学习型社会建设,满足社会成员高质量、多样化的教育需求,促进教育公平具有重大意义;对于充分利用现代信息技术,探索科技与教育的深度融合,促进教育信息化,引领教育现代化具有重大意义;对于促进教育改革创新,提高教育教学质量和教育管理水平具有重大意义,有利于集中注意力、夯实基本盘、找准突破口,抢占制高点,提升显示度,拓展新空间。贵州电大的发展方向是:

  ——统一协调,合力发展。进一步明确未来的贵州开放大学在发展继续教育、在实现人才培养战略目标中的战略地位,统筹协调全省的继续教育工作,使各种形式的继续教育统一归属、协调发展并形成合力。

  ——扩大规模,整合优势。在国家开放大学的统一部署下,努力扩大继续教育规模,积极推进我省高等教育大众化、普及化,促进教育公平。

  ——覆盖广泛,贯通灵活。未来的贵州开放大学为全体社会成员提供跨越时空限制的、优质的教育资源和方便、灵活的学习支持服务,成为沟通高校、企业、社会的“立交桥”,成为贵州终身教育体系的“学习超市”和“连锁中心”。

  记者: 在建设贵州终身学习体系和学习型社会的工作中,贵州电大将扮演怎样的角色?做了哪些努力?

  汤会琳: 建设贵州终身学习体系和学习型社会,贵州电大将扮演的角色是成为与终身学习体系和学习型社会相适应的贵州继续教育协调中心。在贵州省教育厅的领导下,对全省继续教育的各类办学形式进行统一规划、协调、督导,从而最大限度地发挥各类办学形式的功能。

  目前,我们已经和省教育厅共同开展《网络环境下的继续教育在创建贵州终身教育体系和学习型社会中的地位和作用》课题研究。成立了专门的课题组,配合开放教育的实践进行了10个方面的专项研究。现在,课题研究报告已经完成初稿,正在修改中。该课题完成预计将提升开放教育在贵州教育领域的地位,扩大开放教育的影响,促进开放教育的健康发展。