记者: 我采访了天津电大的老师们，感觉他们的心气很高，底气很足，人人有一种紧迫感，对天津开放大学的建设充满了期待。

　　冯雪飞: 是这样。通过走出去，请进来，我们教职员工的精神风貌和以前截然不同，他们把开放大学当成自己的事业和追求，对自己也有了更高的要求。

　　要办好开放大学，必须有一支高素质的队伍。“十一五”期间，我们投入两个百万元作为学历提高和科研经费，鼓励教职工攻读硕士、博士研究生，教职工的平均受高等教育年限已由3.69年提高到现在的4.6年，教师的平均受高等教育年限由4.5年提高到6年以上，发表期刊论文比2005年提高38%，科研项目增长86%。我们年均投入20余万元作为中层正职专题调研费，干部的工作研究能力和文字表达水平都有了很大提高。

　　记者: 站在历史的新起点上，为办好开放大学，天津电大打下了哪些基础呢?

　　冯雪飞: 作为全国第一所独立设置的远程教育成人高等学校，经过50多年的探索和实践，尤其是“十一五”以来开放带动战略的实施，天津电大形成了开放教育人才培养模式，构建了覆盖全市的开放的远程教育办学系统，为天津开放大学的建设打下了良好的基础。

　　“十一五”以来，天津电大毕业生有8.4万余人，相当于6所普通高校的培养量。目前，天津市每9个大学生、每3个成人大学生、每2个农村大学生中，就有1名来自电大。

　　特别是，在此期间我们把教育部“一村一名大学生计划”、 万名农村青年素质提升工程和农民素质工程紧密结合起来，累计培养“三农”大学生1万多名，对天津市农村每10万人拥有大学生的数量贡献了约30个百分点。

　　在非学历教育及社会培训上，我们的年均社会职业培训量达1.5万人次，相当于6所普通高校的培养总量。

　　可以说，现在的天津电大已经初步成为天津市终身教育体系的重要支柱、天津市远程继续教育体系的龙头。

　　记者: 对于国家开放大学与地方开放大学的关系，您是怎样看待的?

　　冯雪飞: 继续教育是我国教育体系的一个薄弱环节。现在，继续教育正在从边缘化状态开始回归，但这需要一个过程。要强大这个体系，就必须要有一个龙头和支柱。这个龙头就是国家开放大学，支柱就是各省市的地方开放大学。

　　国家开放大学应该在全国继续教育体系中发挥示范、引领、指导和协调作用。我们一直希望成为国家开放大学的地方分部，目的就是要跟国家开放大学保持一种紧密的关系，借鉴国家开放大学优秀的管理、课程资源等，甚至发挥地缘优势，争取把国家开放大学的资源直接引到天津来，这样天津就又增加了一所国家重点大学。所以，我们确定的就是在国开建设大局当中，不争论，积极支持国家开放大学建设，而且不断对表、跟进。

　　我们与国家开放大学的关系，会处理得非常好。但是，这不等于不要天津开放大学，因为国家开放大学不可能全部满足地方经济社会发展的所有需要。所以，天津开放大学要成为天津继续教育的龙头。

　　我认为，国家开放大学与地方开放大学应按照国家教育法定管理权限，合理分工，协调发展。在相当长的一个时期内，国家开放大学应着力发展本科与研究生的中高端教育，地方开放大学应主要发展专科教育，有条件的地方开放大学，应逐步发展本科教育和研究生教育。

　　记者: 天津电大对建立开放大学有何思考和设想?希望达到怎样的目标?

　　冯雪飞: 实际上，我们关于开放大学建设的思考和设想，很早就已经提出。目前，开放大学方案已经十几易其稿，基本成熟。

　　我们提出了这样的战略目标: 经过l0年努力，把天津开放大学建设成为现代远程教育新型大学，具有学历继续教育、非学历继续教育和终身学习服务等主要功能，办学网络覆盖全市城乡，办学方式灵活多样，教育信息化水平高，优质教学资源丰富，成为天津学历继续教育的“天大、南开”;成为全市继续教育体系的龙头，终身学习和学习型城市建设的重要支柱;成为具有天津特色、国内前列、国际有影响的一流开放大学。