原联合国教科文组织亚太地区高等与远程教育计划专家 王一兵

　　教育包括高等教育是基本人权,是进入信息社会和知识社会的不可或缺的通行证,开放远程教育是实现全民教育和高等教育大众化、普及化,保护各种弱势群体受教育平等权利的最佳教育形式，其开放性、包容性、针对性、灵活性和及时性代表了教育改革和创新的方向和未来。

　　没有观念的转变和理念的更新，就不可能在电大转型和建立有中国特色和完整意义上的开放大学上取得共同语言，进而解决长期以来用管理普通高校的理念和方式管理电大而形成的一系列体制和政策瓶颈，就不可能建立起有利于这一改革试验的体制和政策环境。

　　电大变为开放大学是战略转型和质的提升，电大成为开放大学面临两大历史性任务，一是认识和克服自己的短板，决心把自己建成一所完整意义上的大学，同时，发扬中国特色，进一步发展和完善终身教育的最大载体和完整体系的功能。观念的转变与体制的创新是完成上述两项任务的必要条件。应当建立新的质量观，加强学科建设、学科带头人培养、招聘、学科科研和办学科研。非如此，就不可能像英国开放大学那样，以质量在竞争中取胜，以质量取信于社会。(经本人审阅)

　　(以上精彩观点根据2012中国国际远程教育大会现场速记整理。整理/记者 刘增辉)