修完10门课的许晟以及他的“证书”。受访者供图

　　中途弃课率高一直以来就是在线教育的痛处，“慕课”也不能幸免。作为上海交大去年12月2日推出的首批课程，《数学之旅》、《中医药与中华传统文化》在今年二、三月份相继结课，其中，《数学之旅》则已经拿到了最新一组统计数据——超过3%的课程完成率。 青年报记者 刘昕璐

　　交大3%已超平台平均值

　　上海交大于2013年12月2日和今年1月1日总共推出了4门课程，修读人数超过50人的国家和地区达65个，总人数达到6万人次，目前，2门在上，2门已结课。从已经拿到统计数据的《数学之旅》来看，最终选择参加考试并且通过拿到“结课证书”的亦不过数百。

　　上海交大教务处处长江志斌告诉青年报记者，首次试水“慕课”，Coursera平台对交大的课程质量给出了相当高的评价，从修读人数和覆盖面看，也超出了预期设想，其中评判学生学习主动性和积极性的“交互活动率”超30%。

　　“虽然最终看似3%多的课程完成率是一个低值，但已经超过平台上2%完成率的平均值。”对于一些课程效果上的质疑，江志斌反复强调，这是很多中国式思维在作祟，同时，也并没有很好地理解“慕课”平台高度自由和开放的本质属性。

　　“许多学习者，纯粹是出于兴趣使然，也可能更多讲求实用性，只学习课程的某个章节。即使全部读完，也未必全部去参加测试并通过测试最后拿到‘结课证书’。对更多人而言，只要获取了自己希望获取的那部分知识，这样的课程就是有意义，受欢迎的。”江志斌认为，以课程完成率高低论成败本身就是不科学的。

　　据了解，下一步，交大将通过Coursera平台得到更多的数据信息，通过“大数据”的挖掘与分析，了解学习者在每个环节中的学习行为与学习需求，从而进行教学内容上的进一步调整和改进。

　　“时间毅力语言”阻碍完课率

　　果壳网MOOC学院在“慕课粉”中影响力不凡，它被认为是目前中文世界最大的“慕课”学习者社区。

　　果壳网在去年10月9日至16日期间发起了针对“慕课”中文用户的大规模问卷调研，有效样本为5981份。调查发现，在国内用户中，有43%选择了2~3门慕课课程学习，29%选择1门课程;25%选择4~10门;但可惜的是，67%的用户一门课程都没完成，16%所选课程上完成了不到一半;只有6%的用户都完成了所选课程。

　　在“阻挠完成慕课课程的原因”一项中，可以投入的时间有限、缺乏毅力和语言障碍分别列前三位，占比59%、55%和55%。据悉，Coursera等平台目前都是全英文的界面，对于中文用户的潜在要求不低。

　　据介绍，为了显示平台的亲和力，Coursera已经着手“汉化”的工作，并欢迎更多的中文课程上线。

　　其实，“慕课”平台上另一组数据同样令人深思。斯坦福大学提供的人工智能课程吸引了16万注册学生，但最后完成课程的仅1/5;麻省理工学院的一项在线开放课程也有近16万人注册，但实际完成课程的只有7157人。

　　[幕后]

　　看“学霸”如何1年内完成外国10门课程

　　上海交通大学材料学院大三学生许晟是一个地地道道的上海男生，如今，俨然是一个“慕课达人”了。在这一年间的光阴里，他已经通过“慕课”这个让他颇有些爱不释手的平台修完国外10门课程，并且拿到了象征性的“结业证书”。而今，他还有3门课程同时在修，这个像一块海绵贪婪吸收知识养分的过程让他觉得“很过瘾也很开心”。

　　初衷：为练英语听力而结缘

　　一年前，他正思忖着准备参加托福考试。如何提高英语水平?许晟不走寻常路，他决定找些海外课程来练听力。可以说，他是较早使用并坚持通过“慕课”给自己不断充电的年轻人，那时，上海都还没有高校加入其中。

　　在通过互联网了解到一些关于“慕课”的情况后，许晟就在Coursera平台上试着接触海外课程。

　　“这与传统校园选课不同，校园热门课都是要靠‘秒杀’的，而在‘慕课’平台上就绝不可能存在热门课选不上。一旦选课成功，这意味着你可能与世界各地几万名学生正一起默默做着彼此的同窗。”许晟说。

　　感悟：没有约束全看“求知心”

　　许晟自认为是一个学习兴趣相对广泛的学生，因此，在“慕课”的平台上，除了少量几门与其专业相关的课程，他还选了杜克大学的《体育与社会》，爱丁堡大学的《哲学概论》、密歇根大学的《思维模式》等。

　　“课程左侧有按钮，有大纲，小测验，大测验，论坛讨论等，就像游戏里的通关设置，只有答对，才能继续后面的听课。”许晟说。

　　其实，这样的在线课程，并没有严格的外在约束，全凭使用者的自觉以及一颗真正的求知心。“可以选择随便看看，也可以认真对待，如果选择参加最后的测试，只要通过，会得到一张象征性的证书，证明自己修读完毕，如果成绩达到一定水准，则可以拿到优秀证书。”

　　据悉，许晟的第一门耶鲁大学《博弈论》在坚持数周后修完，含有老师签名的“电子结课通过证书”给予他继续学习的信心与动力，一年时间里竟然已经累计达到了10张，其中选修的3门工科方向的科目均得到了标明“优秀”的证书。

　　惊喜：竟然还有养马学课程

　　许晟说，除了一些针对经济、能源、环境、编程、大数据、数理化等热门方向开设的课程之外，不少课程以它们独特的话题，吸引了大量学生，他个人所选修过的《体育与社会》正是其中之一。“老师通过体育为突破口，详细地讲述了各国的风土人情，再加上丰富的阅读材料，拓宽了学生的知识面。”

　　实际上，最令许晟惊喜的莫过于爱丁堡大学的《养马学》了，整个课程中，老师几乎是“手把手”教你如何配饲料，如何管理马厂。“不看不知道，这门课程居然广受点赞。”许晟说道。

　　同样参加“慕课”的北方姑娘蒋艺，专业是金融，但她拿到的3门“慕课”证书中只有《中级微观经济学》与专业相关，其余两门不是有关烹饪就是营养、居家生活方式。“真心是兴趣啊，其实我还选过几门课，但最后没有坚持到底，没能拿到证书。所以，这个过程也让我感到，真正的兴趣会使自己平添学习动力。”

　　华师大思政教育专业研一学生魏传苗选择的就是上海交大，以及台湾国立大学的2门中文课程，“怕英语一下子太难听不懂，所以我先从兴趣入手，学学中医文化和了解《红楼梦》，既是补充知识，也可以据此先适应‘慕课’学习的特点。”

　　建议：碎片化时间也能合理利用

　　“视频课程被切割成十分钟甚至更小的微课程，这样，完全可以事先在有wifi的条件下，将课程先下载到PAD、手机上，利用碎片化的时间就可以学完一个小知识点，学习不受时间和空间限制。”许晟就是不时在一些长乘距的公交车、地铁上完成“慕课”的学习。

　　青年报记者了解到，一般一门课的任课老师每周的全套课程总时长为1.5-2小时，视频切成微课程后，有的5分钟，有的15-20分钟，方便学生学习。通常情况下，只要在一周时间内学完，第二周就能进入下一个模块。“一门课，6-10周内即可学完，我每周用于‘慕课’的学习时间大约为三四小时吧，假期里时间更长，可以达到10小时左右。”许晟说道。

　　许晟对“慕课”的深度了解和实践经验，也引起了学校教务处的关注。在今年上海交大积极推进的“慕课”探索中，许晟已被钦点为学生团队学科组组长，即将担负起普及宣传与交流沟通的职责。