2013年12月6日，“国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度的研究与实践”项目研究部分的7个子课题在国家开放大学结题。至此，经过一年的研究，课题组已经初步勾勒出国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度的整体轮廓，并对制度的框架标准、方式方法、体制机制等核心问题做了系统的设计和阐述。

教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯，中国成人教育协会副会长刘志鹏，国家教育发展研究中心副主任韩民，教育部职业教育与成人教育司远程与继续教育处处长刘英，教育部政策法规司法制办公室副主任王大泉，教育部职业教育与成人教育司成人教育处王珊珊，兰州大学原副校长张大也，国家职业分类大典修订专家委员会委员、交通部管理干部学院教授陈敏，清华大学教授严继昌，北京师范大学教授李德芳，世界银行驻华代表处高级教育专家肖丽萍博士，中国教育科学研究院副教授卢彩晨以及国家开放大学校长杨志坚，原党委书记、副校长阮智勇，党委副书记张少刚等作为专家进行了结题评审。

结题会上，制度构建、学习成果框架的结构与规范、认证单元标准、学习成果认证体制机制等4个研究方向下的7个子课题负责人分别进行了结题汇报。他们的研究成果重点回答了制度设计中以下关键问题：学习成果认证、积累与转换制度的国际经验与借鉴，国家层面的顶层设计以及我国的制度模式，制度运行所需要的政策法规保障环境，制度建设的路径，学习成果框架的结构与规范，认证标准制定的方法和模板，学习成果认证体系的管理模式及运行机制等。

专家们一致认为，课题进行了充分的资料收集和较深入的分析研究，材料详实，研究报告结构严谨、规范；课题在研究借鉴国外相关经验基础上，结合我国国情，进行了系统化的制度设计，提出了建设具有中国特色“学分银行”制度的具体目标和制度基本架构设计的理念，国家继续教育“学分银行”制度架构核心内容和保障条件，国家继续教育“学分银行”制度建设的模式选择、建设路径、方式方法和运行机制等，填补了我国相关研究的空白，研究具有一定的创新性和较高的应用价值。同时，专家也对部分子课题研究的深度、拓展性以及制度实施层面的阶段性安排设计等方面提出意见和建议。