编者按：夏蓉，女，汉族，祖籍四川成都，曾因一场车祸失去一只脚，现就读于国家开放大学残疾人教育成都学院社会工作专业。有着典型的“小强”精神，遇到困难总是从容面对，是个信仰助人自助的90后“奇葩”，“热爱公益”是她的生活态度。2013年8月她获得为期1年去贵州山区支教的资格，支教将在2014年7月30日结束。“支教那些事”，记录了她支教期间的点点滴滴。
（十四）和学生一起进步
在这个新的学校里，我依然被分配到三年级担任语文及其他副科的老师。这个班共有10名学生，语文成绩差得离奇，平均分只有20多分。
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（十三）再次踏上支教旅程
学校有很多残障学生，他们大多在智力或肢体上存在很大问题。这样的孩子在传统教育体系里常被忽视，他们最终的命运大多都是一无所长地走向生命的尽头。想到自己曾做过残障工作，自己也有残障问题，我觉得去这样的学校也许可以为孩子做些什么……
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（十二）无奈的“留守儿童”
我的支教旅程将在这学期画上句号，我不知我能为孩子们带来什么，但我一直期许着他们能记得，他们的童年有人陪伴过。
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（十一）两次难忘的家访
通过这次家访，我终于理解了学生为什么总是不交作业，成绩倒数了。原来在我们看不到的地方，他们有着那么多的艰辛。但是理解并不等于降低要求，我还是会鼓励他们通过不断努力，让自己的生活慢慢变好。
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（十）难忘的音乐课
通过音乐课的教学，我实现了粗犷意义上教育的本质——自我教育(不会的会变成会的，会的会变成更好的)，同样也让我更加清晰地发现了生命的意义和价值。
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（九）渴望的惊喜
对于他们这种突然转好的学习态度，真的已经不能用感动可以表达了。在他们写作业的神情中，似乎没有丝毫委屈、无奈……此时，我开始后悔早上对他们的抱怨，其实他们很可爱，只是我们平时都很少愿意去理解他们童真好玩的天性。
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（八）疯狂的白菜
以前我很不喜欢吃白菜，来到这里可以说尝尽了白菜的各种口味，现在要是哪餐没有白菜，我就觉得少了点什么，看来我对白菜中毒很深呢。
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（七）爱的温度（下）
小英在改变，也带动了我成长，洗礼了我急而不安的性子。班上的同学不再把她边缘化，也学会了去关注身边的人，发现别人的亮点，学习他人的优点。于此我明白，不是别人的习惯有问题，而是我们的爱未到温度。找到对的方式去加温，亦是最佳的教育吧。
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（六）爱的温度（上）
本学期支教历程开始了倒计时，这段历程，让我体验了一个又一个感动，领悟了很多瞬间即逝的幸福，修正了很多对人、事、物的定义，也许这亦是对我个人的洗礼和成长吧。
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（五）人口普查
在这个月，学校有项重要的工作就是“人口普查”。老师们分组下寨子，我同当地的杨老师分在同一组。全心投入工作的我，殊不知脚上已经状况连连，穿假肢的那只因走太多路而破皮出血。
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