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探索现代远程教育有效服务西部开发的途径，制订满足西部地区人们学习需要的方案，是远程教育院校当
前需要探索和研究的重要课题.正如远程教育界一位专家所言，如果不能通过试点找到为西部提供有效教育服务
的途径，无论是现代远程教育工程，还是电大开放教育试点，恐怕都不能说取得了真正意义上的成功。
从这个意义上说，《中国远程教育》杂志记者李桂云探访雪域高原的教育使者——中央电大西藏学院五年
的成长之路，对远程教育深入西部、服务西部,完成自身特定的历史使命，都会有启示作用。 |
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“领头羊”的示范意义
现代远程教育因其覆盖面广，成本低廉等优势，被认为是弥补西部地区教育资源短缺、加快西部地区教育的发展速度、缩小东西部地区 教育差距的重要手段，对于实现区域协调发展和各民族的和谐发展具有深远意义。
中央广播电视大学副校长严冰指出：“远程教育在解决不同国家的教育问题时注定要承担特殊的社会责任。关注并致力于消除由于外在
各种差异而带来的教育机会的不平等，可能是中国这样的发展中国家的远程教育的首要任务”。[详细]
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在五年积累基础上，中央电大西藏学院将进入一个崭新的
阶段，承载更大的历史使命。
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| 西藏学院五年发展下来，确确实实是刚摸着点儿远程开放教育的门道，从硬件建设，软件资源，包括管理模式，管理人员观念等方面，正在向远程开放教育的主流靠拢。 [详细] |
.gif) 援藏干部撑起“初创期”
占堆老师眼里的面授教学
狠抓管理维护品牌
急需找到模式转变的“突破口” |
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学院招生场景异常火爆
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西藏学院招生数量
逐年攀升 |
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先进的数字化教学系统
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学员认真听讲
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严冰指出，西藏学院五年来的探索主要是在“找感觉”，最重要的是通过这
几年的努力，为下一步发展打下坚实的基础 |
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2007年7月中央电大西藏学院召开教学
工作研讨会
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在向下延伸的过程中，西藏学院面临着如何在符合西藏地区实际情况与开放教育主流模式之间找到自
己的发展方向的问题。
中央广播电视大学副校长严冰，是中央电大西藏学院的倡导者之一，也是学院五年成长的亲历者，五
年里他曾先后六次进藏，为西藏学院的发展倾注了大量的心血。他在雪域高原上身体没有任何不适，精力甚
至比在内地还充沛，当同行者受到“高原反应”困扰时，他每每不得不亲自出马，“事无巨细”地处理各种
事务。西藏大学的老师笑着说，他比西藏人还像西藏人。据说，他有个藏文名字，还能哼唱几句正宗的“高
原红”...... [详细] |
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| 西藏大学党委书记刘庆慧见证中央广播电视大学西藏学院从诞生到不断成长的过程. |
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随着对现代教育技术、电大办学模式的深入了解，他越来越意识到远程开放教育将会促进西藏各行各业的快速发展。
作为西藏大学的老书记、老校长，他见证了... [详细]
西藏学院艰难诞生
远程教育改造了传统教学
向下延伸难度相当大 |
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中央广播电视大学西藏学院部分成员。
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小程：相识三天就结婚
小程，27岁，到西藏已六年，脸上总是带着灿烂的笑容，露出贝壳般的牙齿。……>[详细] |
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小吴：到拉萨闯天下
与小程类似，小吴也是自己跑到西藏来的。……
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刘旭明：精神第一
刘旭明，39岁，属于援藏第二代，大学毕业后一直在西藏工作．……
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