·中国电大  ·新闻纵横   ·新闻会客厅                                             ·每周播报
  2011年全国教育工作会上明确提出坚持改革创新,狠抓工作落实,努力开创教育事业科学发展新局面。千里之行,始于足下,创新与落实的关键在于找到并满足社会发展的实际需求。在落实全国教育工作会议精神的过程中,各地基层电大发挥扎根一线的优势,以需求为导向,敏锐地抓住机遇,做了具有地方特色的的创新实践,并取得了实质性进展。
汉中电大:特色教育铸就开放教育品牌

  汉中电大创新点
·抓住历史机遇,实行“人才培养模式改革和开放教育试点”工作,首次招收本科专业,直属管理,实现跨越式发展。
·围绕教学模式改革、应用型人才培养、质量保证体系进行了有效实践,积极探索适宜秦巴山区学员学习实际的教学模式、管理模式和运行机制。

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惠东县电大:地方人才培养的孵化器

  惠东县广播电视大学创新点
  ·结合区域发展,创新招生工作;
  ·打造“村官大学生培养工程”,为新农村建设输送人才;
  ·以经济建设为中心,培养多类型实用型人才;
  ·积极承担社会责任,大胆尝试非学历培训。
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内蒙古电大:打造本地化人才摇篮

  内蒙古电大兴安盟分校创新点
  ·以“前瞻性地培养人才 地区内求学者50%出自电大”为办学定位。
  ·坚持“以就业为导向 学员就业率100%”的办学目标。
  ·坚持“以人为本 让电大无可替代”的原则。

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日照电大:三足鼎立 服务蓝色经济

  日照电大创新点
  
·坚持“服务蓝色经济,培养技能人才”的办学定位。
  ·探索电大开展职业教育的新模式。
  ·以校企合作实现互惠双赢。
  ·以社区读书站为载体开展社区教育。

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安顺电大:打造地区人才培养基地

  安顺电大创新点
  ·加大学校基础设施建设力度,扩大办学规模。
  ·确立“一主多元”办学思路。
  ·以开办非学历教育和短期培训为契机,加强与社会各部门的联系。
  ·联合办学发展职业教育。
  ·推行规范教学管理和精细化管理模式,进行量化管理。

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山东电大兖州学院:办兖州人满意的新型开放教育

  兖州学院创新点
 
 ·根据当地需求不断创新,当地需要什么人才就培养什么人才。
  ·抓住一切发展的机会,跨界招生,开办职业教育。

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萍乡电大:铸造成人高等教育优质品牌

  萍乡电大创新点
  ·在服务当地社会经济发展这个过程当中,找到生存和发展的机会。
  ·结合萍乡行业的科技发展趋势,积极开拓新学科、新专业。
  ·聘请有实践经验的教师,在教学上注意强化实践性,注重实操。

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马鞍山电大:终身学习快乐为本

  马鞍山电大创新点
  倡导“在生活中增加学习”,追求“快乐的网络学习”;
  努力扎根基层、主动服务社会;
  借“市民终身学习平台”,熔铸电大高于“开放教育和网络教育”的核心竞争力。

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新余电大:“一村一”为发展带来广阔空间
  新余电大创新点
  通过“一村一”,谋求电大的地位,让电大从边缘接近中心,从后台走向前台。在教学组织上,打造“田间课堂”,让学员到田间地头学本领;兼职教师要求能讲农民的语言、具有农民的形象、接受农民的生活方式。“一村一”的办学理念、专业设计、培养模式随着“三农”的发展而变化。详细>>
佛山电大:佛山“无影脚” 电大铸品牌
  佛山电大创新点
  
将学校发展融于当地社会经济发展之中,先行先试,敢为人先。
  介入新生代产业工人培训,寻找稳定、经济、持久的政、校、企合作办学模式。
  探索大中专接轨及学历教育和各类培训衔接的机制,努力创建具有地方特色的社区教育新模式。详细>>
贵阳电大:构建“三足鼎立”的开放教育格局
  贵阳电大创新点
  坚持“多层次、多渠道”的办学思路,实现三足鼎力的目标。
  以多种联办方式扩大生源,保证电大可持续性发展。
  以走出去、请进来的方式开展非学历教育培训;社区教育从建立平台入手。详细>>
重庆电大九龙坡分校:在破产企业废墟上崛起
  重庆电大九龙坡分校创新点
  形成了“一校N区”的办学格局,诠释了大开放教育理念
  以“开放、服务”为核心的校园文化建设,引领学校从规模扩张向内涵发展转变和提升
  独具特色的“自学-导学-助学”三维互动教学模式、“1+2”教育教学管理模式,为教学质量保驾护航……详细>>
文登电大:在学校教育和社区教育融合上做文章
  文登电大创新点
  文登电大借助整合后的资源优势,积极探索“高等教育与中等教育贯通、学历教育与非学历教育并举、职前教育与职后教育一体化的办学模式”,提出了“将学校教育和社区教育有机融合”的办学理念,办出了特色社区教育。详细>>
广州电大海珠区分校: 多层次多项目办学
  广州电大海珠区分校创新点
  以“多层次、多项目”的办学
模式拓宽办学渠道
  以市场需求为导向增设新专业、废弃旧专业
  探索“学校+基地式”办学思路,多点办学增强服务性
  参与社区教育研究,为构建学习型社会服务详细>>
江苏电大武进学院: 锐意进取实现三喜临门
  江苏电大武进学院创新点
  利用开放教育优势办好高职,为武进的经济发展培养更多优秀人才。
  创新制度,积极探索并实施“导师制”和“送教下乡”。
  淡化身份,强化岗位,以“以岗定津”的原则,向教学第一线、教学骨干和管理骨干倾斜。详细>>
徐州电大: 开放性是开放大学的本质特征
  徐州电大创新点
  对开放教育的“开放性”本质作了多方面的深入研究,理解深刻。
  致力于开放教育系统建设,形成了“纵向衔接横向贯通的系统建设模式”,实现了开放教育系统办学与规范管理“市、县一体化”。详细>>
马鞍山电大: 主动服务学习型城市建设
  马鞍山电大创新点
  为全市各行各业搭建继续教育的网络学习平台。
  搭建“马鞍山终身学习平台”,进行区域性终身学习公共服务体系建设探索。
  推行市民“终身学习卡”制度,主动服务社会。详细>>
昆山电大:与社区教育的良缘美眷
  昆山电大创新点
  率先整合职业教育资源,创建学校学历、非学历平衡发展新平台。
  抓住企业员工流动关键,创造骨干培训项目。
  融合社区教育,极大强化电大基层特色和系统优势,创造全新发展空间。详细>>
珠海电大: 主动融入学习型社会构建
  珠海电大创新点
  发挥毗邻澳门的区位优势,创造性地开展对澳门的开放教育。
  尝试解决在开放教育中进行思想政治工作的难题,创立思政导师制。
  实行学困生帮扶制,不让一个学生掉队,增强了电大学生的凝聚力。详细>>
惠州电大: 拓宽思路搞活“一村一”工程
  惠州电大创新点
  开发出一系列符合市场需要的特色产品。
  开拓思路推出“培养村官大学生工程”: 其主要对象是全市农村“两委”成员即“村官”。
  重视宣传的力量: 经过广泛宣传,“村官大学生工程”已在惠州,甚至在全国有了广泛影响。详细>>