远程开放教育的应用型人才培养目标，决定了实践教学在人才培养模式中具有特殊重要的地位。当前，远程开放教育人才培养模式的创新，信息技术与教育的深度融合趋势，以及开放大学作为新型大学实体的教学基本建设，无不对实践教学提出了新的要求。远程开放教育实践教学如何不断提高自身的开放性、针对性、有效性和适应性，是远程开放教育提高教学质量、形成并彰显教学特色的重要问题。
　　本次论坛参与者从不同的视角阐述对实践教学的探索、研究与体悟。远程开放教育教师身处教学一线，他们在实践教学方面开展了大量的探索性研究，这些探索性研究，对于提升实践教学水平、创新人才培养模式、强化远程开放教育特色和保证人才培养质量，无疑能够提供不少新的启示。【详细】

官方微博：

实践教学：老生常谈与求新图变
　　对于广播电视大学来说，甚或对于我国整个教育，包括高等教育、职业教育、继续教育，实践教学都是一个老课题、老难题。这些年来，从政府到学校到教师，都在许多方面进行了探索，取得了不少进展。但总体看，实践教学问题显然并没有真正得到解决。实践教学所涉及的许多问题其实是“老生常谈”。【详情】

　　聚焦继续教育和远程教育人才培养模式创新
　　聚焦广播电视大学作为新型大学实体的教学基本建设
　　聚焦现代信息技术与远程开放教育的深度融合
　　聚焦开放大学实践教学运行机制的创新探索
　　聚焦教师和学生在实践教学体系中的能动作用
北京广播电视大学财经教学部
讲师孟宪宇
建设模块化实践教学资源
　　远程开放教育会计专业的实践教学，当前需要关注两点，一是实践资源的模块化开发与使用。二是建立“模拟公司”，帮助学生获取各种岗位工作经验。另外，要注意实践教学资源内容的一体化设计。【详细】
中央广播电视大学经济管理学院
副教授刘志芳
加大社会实践资源的整合力度
　　远程开放教育实践教学资源，无论是网络虚拟实践资源还是实体实践资源，在建设和利用的时候都要注意充分利用社会资源，横向联合各种社会力量，有效进行资源整合。应该既创新网络实践资源，同时又充分利用实体实践资源。【详细】
青岛广播电视大学管理系讲师张鹏刚
注重以新的网络交互方式
推进案例教学
　　随着互联网技术迅速发展、各种技术平台层出不穷，远程开放教育的实践教学也在发生着变革，利用微博开展案例教学就是其中值得关注的一种可能性。微博具有交互性、即时性、开放性等特点。【详细】
甘肃广播电视大学教学指导中心
副教授谷茂春
构建基于云计算的综合实践平台
　　当前，随着社会经济环境的发展变化，会计职业内涵不断扩展，对会计人才的素质要求不断提高，要求会计专业学生具有一定的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，这些能力的培养离不开实践教学的有效支撑。【详细】
湖南益阳广播电视大学教学科
副教授陈萍
创设实践教学情境
　　创设适当学习情境对实践教学的高效开展具有重要意义，是实现应用型人才培养目标的根本保障。一个良好的实践教学情境，能有效激发学生的学习热情，使他们达到乐学、会学的学习效果；失败的实践教学情境，会让学生产生厌学等情绪。【详细】
上海电视大学管理系副教授孙慧
多种形式探索体验式教学
　　体验式教学注重学生的主动参与和创造力的激发，不仅有助于发挥成人学生工作经验丰富的优势，而且有助于培养学生的实践能力和应用能力。我们在“人力资源管理”课程的实践教学中采用了多种方式开展体验式教学探索。【详细】
中央广播电视大学经济管理学院
副教授王秀萍
强化一体化设计与实施
　　网络环境下的会计教学，要实现提高学生自主学习能力和动手能力的目的，就必须强化实践教学，将实践教学贯穿到整个理论教学之中，与理论教学同步进行，对教学、学习和评价进行一体化总体设计，尤其对实践性、操作性很强的课程。【详细】
中央广播电视大学经济管理学院
副教授刘乃民
以解决实际问题为基本出发点
　　践教学不应只是理论教学的补充，而应是一种全新的教学模式。特别是对于工商管理专业这样非常强调实践的专业而言，从实践中发现问题、分析问题并解决问题是专业教学的目标。同时，实践教学与理论教学是一个问题的两个方面。【详细】
中央广播电视大学经济管理学院
教授吴国祥
优化实践教学体系
　　实践教学是指相对于理论教学的各种教学活动的总称，它在本质上是一种教学方式，与理论教学一起构成一个完整的教学过程，也就是说，实践教学与理论教学是教学过程的两个侧面或同一教学周期的不同环节，二者相伴相生、相辅相成。【详细】
广东广播电视大学经济管理系教授周凌
推动教学环境构建和教学模式改革
　　近年来，开放教育的学生特征和学习环境发生了较大变化，因此实践教学更具重要性和挑战性。这些变化对个性化实践教学提出了极大的挑战，要求实践教学必须围绕提高学生实际操作能力和实践能力，进行教学环境构建和教学模式改革。【详细】
南京广播电视大学
财会金融系副教授郑倩
突出学生能力的培养与提升
　　实践教学是教学过程的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新意识、实现应用型人才培养目标的重要环节。毕业论文作为实践教学中的重要一环，如何才能真正促进学生能力的培养与提升，是当前面临的一个现实问题。【详细】
中央广播电视大学经济管理学院
院长、副教授艾大力
满足学生个性化需求
　　远程开放教育的学生，在年龄、工作背景、生活阅历、学习动机、学习基础与学习能力等方面都有许多差异。要让这些在多方面都存在较大差异的学生，在毕业时达到基本相同的理论水平和实践能力，就必须有针对性地制定多种教学方案。【详细】
奥鹏教育研究院院长
中央广播电视大学教授任为民
实践教学是一项系统工程
　　影响实践教学的因素主要有四个，一是实践教学的主体——学生，二是实践教学的指导者——教师，三是教学改革、资源建设，四是实践教学的环境。要解决实践教学问题，需要从上述四个方面入手、认真解决。【详细】
北京大学教育学院副教授
教育部教师网络教育咨询专家郭文革
实践教学：新内涵与新空间
　　实践教学在我国教育改革、创新人才培养、实用型人才培养中，发挥着越来越重要的作用。信息技术正在赋予“实践”这个词一系列新的涵义，网络已成为实实在在的“实践场所”，而不是“虚拟”空间。【详细】
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