中国电大新闻纵横    每周播报    高端笔谈  
  作为高等继续教育实体,开放大学要想充分发挥其大学功能、有效肩负起我国学习型社会建设赋予的独特的大学使命,教师无疑是最重要的基石,是办好开放大学的动力之源和关键所在。而与传统学校教育相比,甚至与原有的广播电视大学相比,开放大学教师的素质、能力、地位、作用和成长机制等方面都具有自身独有的一些特点,教师队伍建设面临着不少亟待解决的问题。
  为了促进对相关问题的深入研究,切实推进开放大学教师队伍建设,2010年11月22日,《中国远程教育》杂志和深圳广播电视大学合作举办了第一次“中国远程教育教师论坛”。论坛基于教师的视角,对“开放大学:我们怎样当老师”进行了专题研讨。来自深圳广播电视大学及其所属分校的14位教师,分别结合自己的实践探索与经验,阐述了各自的观点。 【详细】
办好开放大学,教师是关键 为教师“发声”搭建学术平台

  目前,深圳电大开放教育在校生42000多人,占全市高等教育学生规模的四分之一,学校用最有限的资源办起了深圳市规模最大的、赢得了社会广泛赞誉的开放大学,成为深圳构建终身教育体系、建设学习型城市的重要支撑。【详细】

  《中国远程教育》杂志希望通过专门为教师开辟的“中国远程教育教师论坛”,为教师提供一个就远程开放教育发展中的各种问题,发表自己意见和开展交流与互动的学术平台。【详细】

教师风采

在持续学习中掌握最前沿知识

  如何帮助学生获得更高的社会认可度,在激烈的就业竞争中取得优势,是开放大学教师应当认真思考的问题。为了帮助学生提高自身竞争力……【详细】

把危机意识转化为不断提升自身素质的动力

  远程开放教育的发展特别是开放大学的建设,对教师素质提出了更高的要求。“生于忧患,死于安乐”,教师应该具有危机意识……【详细】

学会了解,学会倾听,学会微笑

  面对办好一流开放大学的新要求,电大的年轻教师应该学会了解、学会倾听、学会微笑,不断塑造自身教学设计者、组织与管理者……【详细】

做学生心目中的好老师

  好教师,“坏”教师,不同的环境、不同的时代赋予了不同的含义。但无论什么环境、什么时代,只有学生对教师的评判才有价值……【详细】

做具有“三精”特质的技师、导师、人师

  开放大学的教师应是具有“三精”特质的技师、导师、人师。在教学实践中,开放大学的教师必须充分了解学习者和学习……【详细】

在教中学,在学中教

  无论是开放大学还是普通高校,都要求教师要具有高水准的职业素养,但在具体要求上,开放大学教师和普通高校教师……【详细】

求新求变,开创个性化的教学理念与思路

  开放大学的性质和任务不同于普通高校,其教学管理也具有不一样的特征。这要求开放大学的教师应定位于激发学生创造力……【详细】

与学生建立更深入的网络关系

  与学生建立网络关系,对于开放大学的教师而言,是很重要而必须的。考虑到深圳广播电视大学几乎每个班级都设有QQ群……【详细】

精心做好学前导入,坚定学生学习信心

  对于开放大学的学生来说,利用业余时间接受三年的开放教育,是一件很不容易的事情。万事开头难。开放大学的教师……【详细】

发掘每个学生的特点和优势

  同全日制高校的学生相比,开放大学的学生有着自身显著的特点。开放大学的辅导员工作在“第一线”,直接面对学生……【详细】

研究学情,因学施导

  开放大学要实现以学生为中心,以学生的学习需求为根本出发点,提供“无人不可学、无处不可学、无时不可学”的学习支持服务……【详细】

让学生爱上学习

  开放大学建设是一项庞大而复杂的系统工程,作为一名教师,更主要的是要从具体教学层面着眼,思考在教学过程中如何发挥……【详细】

做“好之者”,引导学生“学而思”

  孔子有这样一句话:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。我一直将此作为自己教学工作的鞭策……【详细】

育人为本,转变角色,因材施教

  开放大学“成人、在职、业余”的学习特点,决定了教师不仅应具备作为一名大学教师应普遍具有的专业素质……【详细】


中央电大副校长严冰发言

深圳电大校长邓孟忠发言

中国远程教育教师论坛现场

与会教师热烈讨论
策划:冯琳、何菁、马涛 编辑:马涛 美术设计:刘春霞 技术制作:魏彬